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(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)비상교육 국어 3-1 조동길 외 11인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 선택 학습 250 사진 바다 사진이 있어 학생들의 상상력을 방해함.사진을 삭제하기 바람. 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
사진 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (3) 왜 율도국으로 갔을까 247 …그에 대한 비평은 감정과 주관이 배제된 공정하고도 객관적인 비평이 되어야 하기 때문이다. …그에 대한 비평은 감정과 주관이 배제된 공정하고도 객관적인 것이어야 하기 때문이다. 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
5 UPD00601
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (3) 왜 율도국으로 갔을까 242 그러니까 홍길동은 자신의 반사회적인 행동이 결코 부당한 것이라고 생각하고 있지 않으며, 근본적인 문제는… 그러니까 홍길동은 자신의 반사회적인 행동이 결코 부당하다고 생각하지 않으며, 근본적인 문제는… 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
8 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (3) 왜 율도국으로 갔을까 240 …‘왕후장상의…없다.’라고… …“왕후장상의…없다.”라고… 2012/03/01 단순수정
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12 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (3) 왜 율도국으로 갔을까 240 받지 못했을뿐만 아니라 받지 못했을 뿐만 아니라 2012/03/01 단순수정
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1 UPD00601
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (3) 왜 율도국으로 갔을까 240 하나는 모순된 사회에 대해 자신의 울분을 터뜨리는 행동이고, 다른 하나는 강력한 힘을 통해 문제의 해결을 의도하는 행동이다. 하나는 모순된 사회에 대해 자신의 울분을 터뜨리는 행동이고, 다른 하나는 강력한 힘을 통해 문제를 해결하려는 행동이다. 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
하4 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (1) 문학을 보는 눈 231 걸어 가는 걸어가는 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
14 UPD00601
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (1) 문학을 보는 눈 230 독자에 대한 영향과 그 반응에 초점을 둔 관점 독자가 받는 영향과 그 반응에 초점을 둔 관점 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
하 표 좌 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (1) 문학을 보는 눈 230 작품 외적인 요소인 작가와 독자와는 관계없이 내적인 요소를 통해 미적 가치를 확인함. 작품의 외적 요소인 작가나 독자와는 관계없이 내적 요소를 통해 미적 가치를 확인함. 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
하 표 우3 UPD00601
(주)비상교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
6 문학 작품의 해석과 비평 (1) 문학을 보는 눈 228 ‘정말 많은 것을 여기서 배웠어.’라고 말하는 것은 “정말 많은 것을 여기서 배웠어.”라고 말하는 것은 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
13 UPD00601
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