교과용도서 수정·보완 사항

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(주)천재교육 중학교 도덕의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)천재교육 도덕 3 변순용 외 12인 2012/03/01 1
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 103 스프 수프 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 102 역차별의 의미 “‘우수한 자가…”라는 역차별의 의미 설명이 부정확하므로 수정 요망 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 101 적용시킨 적용한 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 98 외국인 주민이 한국에서 외국인이 한국에서 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 97 사회적 소수자를 접할 기회가 많다. 학교생활 중에도 사회적 약자와 소수자를 만날 수 있다. 사회적 소수자와 사회적 약자에 대한 개념 정리 요망 2012/03/01 내용수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 97 민주주의 사회에서 소수자는 우리 사회를 다양하게 해주며 우리 사회 발전의 밑바탕이 되고 있다는 마음으로 그들을 우리 사회의 구성원으로 인정해야 한다. 소수자는 우리 사회를 다양하게 해주고 밑바탕이 된다는 마음 때문이 아니라 인간 존엄성의 측면에서 당연히 사회 구성원으로 존중해야 하는 것이므로 수정 2012/03/01 내용수정
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 95 …양심적 병역 거부자도 우리 사회에서… 양심적 병역 거부자의 개념 설명 필요 2012/03/01 내용수정
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 94 …산업 연수생 제도가 시행되면서…폐지되었고, 고용 허가제가 새롭게 시행되었다. 산업 연수생 제도와 고용 허가제에 대해 날개 부분에 보충 설명 필요 2012/03/01 내용수정
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 93 우리 사회도 일제 강점기에 한민족이라는 이유로 차별을 받아 왔으며, 아직도 성적 소수자는 그가 어떠한 지위나 부를 가지고 있더라도 성적 소수자라는 이유만으로 차별을 받고 있다. 일제 강점기에 우리가 당했던 차별을 소수자 관점에서 파악하는 것은 타당성이 부족하며, 성적 소수자의 차별을 ‘지위나 부’와 연결시키는 내용 진술도 적합하지 못하므로 수정 또는 교체 2012/03/01 내용수정
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(주)천재교육 중학교 도덕의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 01. 인간 존엄성과 소수자 보호 93 …성적 소수자에 대한 차별이… 날개 부분에 성적 소수자에 대한 보충 설명 필요 2012/03/01 단순수정
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