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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
41 <소단원 1>, <소단원 2>에 해당하는 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 이해 중심 학습이나 탐구 및 수행 중심으로 학습한다. <소단원 1>, <소단원 2>에 해당하는 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 이해 중심이나 탐구와 수행 중심으로 학습한다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 5번째 줄 기타
(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
39 국어과 역량을 함양하기 위해 언어 활동의 총체성을 보장하고, 활용의 편의성을 기할 수 있도록 구성한다. 국어과 역량을 함양하기 위해 언어 활동의 총체성을 보장하고, 활용의 편의성을 높일 수 있도록 구성한다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
39 단원 전개 방식은 다양한 변이가 가능하다. 단원 전개 방식은 다양하게 바꿀 수 있다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
39 ② 『국어활동』은 내용에 따라 국어 수업 시간이나 자기 주도 학습으로 활용할 수 있는 학습장이다. ② 『국어활동』은 내용에 따라 국어 수업 시간이나 자기 주도 학습을 할 때 활용할 수 있는 학습장이다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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숫자 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
국어과 교육의 이해 39

7 모양 수정

(주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 39쪽 현행내용 이미지

(주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 39쪽 수정내용 이미지 		2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
38 학생을 인식할 때 기존과 달리 학습 활동에서 ‘소통 의도를 가진 주체’로 인정하며 교과서 활동을 구성할 필요가 있다. 학생을 인식할 때 기존과 달리 학습 활동에서 ‘소통 의도를 가진 주체’로 인정하며 교과서 활동을 구성해야 한다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기타
(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
38 『국어 2-1 ㉯』 182쪽 축소판 『국어 2-1 ㉯』 182쪽 축소판 교체 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
자료 기타
(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
37 『국어 1-1 ㉯』 286~287쪽 축소판 『국어 1-1 ㉯』 286~287쪽 축소판 교체 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
자료 기타
(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
37 학생이 스스로 목표를 세우고 그것을 성취하기 위해 결정하고 책임감 있게 행동하는 역량인 ‘학생 주도성’을 국어 교육에서도 계발하고자 한다. 학생이 스스로 목표를 세우고 그것을 성취하겠다고 결정하고 책임감 있게 행동하는 역량인 ‘학생 주도성’을 국어 교육에서도 계발하고자 한다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 8번째 줄 기타
(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
37 경제협력개발기구[OECD]는 ‘학습 체제 2030’에서 미래 교육의 기본 방향을 제시하면서 학생 주도성을 제안했다. 경제협력개발기구[OECD]는 ‘학습 체제 2030’에서 미래 교육의 기본 방향을 제시하면서 '학생 주도성'을 제안했다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 6번째 줄 기타
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