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(주)천재교육 고등학교 생활과 윤리의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2009 검정 (주)천재교육 생활과 윤리 변순용 외 10인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 37 거경(居敬): 늘 한 가지를 주로 하고 다른 것으로 옮김이 없이, 심신이 긴장되고 순수한 상태를 유지함으로써 덕성을 함양함. ‘거경(居敬): 마음을 한 곳으로 모아 흐트러짐이 없이 하고 몸가짐을 삼가 덕성을 함양함.’으로 수정 2012/03/01 단순수정
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날개 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 37 주일무적(主一無敵): 마음을 이(理)에 집중하여 외물에 마음을 두지 않음. ‘주일무적(主一無敵): 마음을 한 곳에 집중하여 흐트러짐이 없음.’으로 수정 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 36 유교에서는 …(중략)… 찾을 수 있다. 반드시 “논어”의 극기복례를 보충해야 함. 2012/03/01 내용수정
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26 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 36 동양에서 말하는 인격 반드시 심화 학습란을 마련하여 유교의 경우 수기치인이나 내성외왕을 말한 원전 자료(“논어”, “맹자”, “대학” 등)와 수양 방법(성리학과 심학의 방법) 관련 원전 자료, 도교의 경우 노자의 무욕, 무위나 장자의 무명, 무기, 무공 관련 원전 자료, 불교의 경우 모든 것이 연기로 비롯함을 깨달아 모든 집착에서 벗어남으로써 붓다가 된다는 것과 그 방법(계정혜 등)에 관한 것을 불경이나 원효 또는 지눌 자료, 보살행 관련 원전 자료 소개 2012/03/01 단순수정
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20 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 36 감화시키고 감화하고 2012/03/01 단순수정
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좌하4 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 36 군자와 인격 수양 군자에 관한 인격 수양 재기술 필요 “논어” 자료 반드시 소개 2012/03/01 내용수정
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자료보기 UPD00601
(주)천재교육 고등학교 생활과 윤리의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 35 개개인이 …(중략)… 노력해야 한다. 자신의 마음을 미루어 남의 마음을 헤아리는 서(恕)의 태도에 관한 “논어”, “대학”의 원전 자료 제시 필요 역지사지(易地思之) 내용도 아울러 설명해야 함 2012/03/01 내용수정
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(주)천재교육 고등학교 생활과 윤리의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 34 주관적인 생각(doxa)이 객관적이고 보편적인 앎(epistēmē)의 형태로 나아갈 수 있다. (doxa)와 (epistēmē) 삭제. 왜냐하면 내용상 (doxa)와 (epistēmē)를 꼭 병기할 필요가 없고, 특히 (epistēmē)에 대해서는 다양한 해석이 존재함. 만약 (doxa)와 (epistēmē)를 본문에서 삭제한다면 날개의 보조 설명도 함께 삭제 2012/03/01 내용수정
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17 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 03. 윤리 문제의 탐구와 실천 34 행위에 대한 판단에는 ~으로 나누어진다. 행위에 대한 판단에는 ~ 등이 있다. 2012/03/01 단순수정
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하2 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 생활과 윤리의 의의 02. 현대 생활과 전통 윤리 27 사회적인 예의와 도덕 ‘인위적인 예의와 도덕’으로 수정 2012/03/01 내용수정
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