교과용도서 수정·보완 사항

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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 1. 인류의 진화와 문명의 발생 21 골격의 구조가 루시와는 전혀 다르다 루시와는 다르다. 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 1. 인류의 진화와 문명의 발생 21 약1만7천년∼2만년 전의 동굴벽화로 사자, 들소, 말, 곰과 50여마리의 코뿔소가 그려져있다 약 1만 7천 년∼2만 년 전의 동굴 벽화로 동굴사자, 동굴곰, 말, 코뿔소 등 여러 동물이 그려져 있다. 2012/03/01 단순수정
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쇼베 동굴 벽화 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 1. 인류의 진화와 문명의 발생 20 인류는 도구와 불을 사용하여 자연을 극복하고, 언어와 의사소통을 하면서 경험을 공유하며 진화를 거듭하였다 경험을 공유하며 발전을 거듭하였다 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 1. 인류의 진화와 문명의 발생 20 이들은 서서 걸었기 때문에 자유로워진 손을 이용해 도구를 만들어 사용하였고, 두뇌용량이 커져 지능이 발달하면서 진화를 거듭하였다 이들은 서서 걸으면서 자유로워진 손을 이용해 도구를 만들어 사용하였고, 이 과정에서 지능이 발달하면서 진화를 거듭하였다. 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 18 은허유적지 은허 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 역사와 인간 4. 세계사 학습의 목적 16 두 번에 걸친 세계대전과 경제대공황, 핵무기의 위협, 자연환경의 파괴 등 몇 가지 예를 든다면 ∼ 들 수 있다. → 신항로 개척 이후, 지역 내의 갈등과 대립이 지역 간의 갈등과 대립으로 전환되면서 두 차례에 걸친 세계 대전과 각종 테러 등이 빈발하였다. 2012/03/01 단순수정
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Ⅰ. 역사와 인간 4. 세계사 학습의 목적 16 자국사 중심의 좁은 역사관에서 벗어나는 데 지나치게 자국사에 편향되지 않도록 2012/03/01 단순수정
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Ⅰ. 역사와 인간 4. 세계사 학습의 목적 16 학생들이 자국사 중심의 좁은 역사관에서 벗어나는 데 도움을 자국사에 편향된 역사관을 극복하는 데 도움을 준다는 의미를 첨가할 것 2012/03/01 단순수정
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Ⅰ. 역사와 인간 3. 역사 속의 인간 15 이는 역사가 자신이 가진 편견 이는 사료 작성자가 가진 편견 2012/03/01 단순수정
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Ⅰ. 역사와 인간 3. 역사 속의 인간 15 역사의 일반화 과정은... 이루어진다 역사가는 사료에 대한 비판과 해석을 거쳐 사실을 확립한다. 2012/03/01 단순수정
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본문 밑에서 6행 UPD00601