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교과용도서 수정·보완 사항
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(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
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세계사 선택
교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
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정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
1. 인류의 선사 시대와 오리엔트 세계의 발전
27
결국 여성의 사회적 지위는 낮아졌다.
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2012/03/01
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위치
세부정정항목
역사 넓히기
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
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도서명
권별
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교과서
고등학교
2009
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(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
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중단원
쪽
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정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
1. 인류의 선사 시대와 오리엔트 세계의 발전
27
선사 시대 여성의 역할
선사시대 여성의 사회적 지위가 높았다는 말이 타당한지?
2012/03/01
내용수정
위치
세부정정항목
역사 넓히기
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
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교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
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세계사 선택
교과서
고등학교
2009
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(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
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정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
1. 인류의 선사 시대와 오리엔트 세계의 발전
26
호모 사피엔스의 아프리카 기원설과 다 지역 기원설
고교생의 학습 수준이나 지적 발달에 적절하지 않은 내용
2012/03/01
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좌상기원설
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
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도서명
권별
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교과서
고등학교
2009
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(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
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중단원
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현행내용
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정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
25
황하 문명과 진한 제국 보충 필요
2012/03/01
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세부정정항목
상측 연표
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
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교육과정
국/검/인
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도서명
권별
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교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
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정정항목
Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
24~25
선택 사안 중요성․일관성 부족
2012/03/01
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세부정정항목
연표
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
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도서명
권별
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교과서
고등학교
2009
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(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
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중단원
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현행내용
수정내용
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정정항목
Ⅰ. 역사와 인간
2. 세계사를 보는 눈
20
콜럼버스는 ‘신대륙’을 발견하였고
콜럼버스는 소위 '신대륙을 발견'하였고
2012/03/01
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세부정정항목
6
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(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지
교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
저자
초판일
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세계사 선택
교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
인쇄반영일
정정항목
Ⅰ. 역사와 인간
2. 세계사를 보는 눈
20
콜럼버스 사진
본문 내용과 좀더 부합하는 사진으로 교체
2012/03/01
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세부정정항목
좌상그림
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
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교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
인쇄반영일
정정항목
Ⅰ. 역사와 인간
2. 세계사를 보는 눈
19
좌측 사진
세 종교의 성지 예루살렘이라는 특징이 잘 드러나지 않은
2012/03/01
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세부정정항목
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(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
저자
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교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
인쇄반영일
정정항목
Ⅰ. 역사와 인간
2. 세계사를 보는 눈
19
역사탐구
십자군 전쟁과 평화 공존의 노력 십자군 전쟁은 크리스트 교도들이 예루살렘을 이슬람 세력으로부터 되찾기 위해 일으킨 것이다. 몇 세기 간 계속된 원정으로 크리스트교도와 이슬람교도 사이의 갈등은 물론, 서유럽 국가들과 비잔티움 제국 사이의 갈등도 증폭되었던 사건이었다. 그러나 오랫동안의 갈등 속에서도 평화공존을 모색했던 사람들의 노력이 있었고, 이런 역사적 사례가 오늘날 세계의 갈등을 해결하려는 노력의 본보기가 되고 있다. 예를 들어, 1228년에 있었던 6차 십자군 원정 때, 신성 로마 제국의 황제 프리드리히 2세와 이슬람의 술탄 알카밀은 협정을 맺고 평화적인 방법으로 서로의 종교 성지 예루살렘을 함께 공유하는 방안을 마련하였다. 1229년에 맺어진 조약의 내용은, 이슬람의 술탄이 신성 로마 제국 황제의 예루살렘 지배를 인정하되, 예루살렘의 이슬람 성지인 성전산은 이슬람 신자들이 이슬람 법에 따라 관리하며, 이슬람을 존중하는 크리스트교도는 이슬람 성지 성전산에 입장할 수 있다는 것이었다. 만약 크리스트교도 중에 이 조약을 어기는 자가 있다면, 로마 황제는 술탄과 함께 그들에 맞서 싸운다는 내용도 포함되었다. 이 평화조약은 폭력을 앞세우지 않고 서로를 존중하면서 성지 예루살렘을 공유할 수 있도록 한 것이었다. 예루살렘은 향후 10여년 동안 이 조약으로 평화가 유지되었다.
2012/03/01
내용수정
위치
세부정정항목
전체
UPD00601
(주)천재교육 고등학교 세계사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지
교/지/디
학교급
교육과정
국/검/인
출판사
도서명
권별
저자
초판일
판쇄
세계사 선택
교과서
고등학교
2009
검정
(주)천재교육
세계사
김덕수 외 7인
2012/03/01
1
대단원
중단원
쪽
현행내용
수정내용
인쇄반영일
정정항목
Ⅰ. 역사와 인간
1. 우리와 세계사
15
밑줄 친 부분
*올림픽 대회의 중요 경기 중 마라톤 경주가 있다. 마라톤은 그리스의 아테네에서 북동쪽 약 30km 떨어진 지역 이름으로, 기원전 490년에 페르시아군과 아테네군 사이에 전투가 있었던 장소이다. 대개 마라톤 경주의 기원으로 알려진 이야기는 마라톤 전투에서 아테네의 승리 소식을 전령 페이디피데스가 쉬지않고 아테네로 달려가 전하고 숨을 거두었던 것을 기념하기 위해 시작되었다는 것이다. 그러나 헤로도토스의 “역사”라는 책에는 이 사실이 다르게 기록되어 있다. 당시 아테네가 페르시아군이 마라톤에 상륙한다는 소식을 듣고 스파르타에 도움을 청했는 데, 전령 페이디피데스는 약 200km 거리를 이틀 동안 돌주하여 스파르타에 이 소식을 전했고, 스파르타는 원군을 보내는데 동의했으나 보름달이 뜨는 기간에는 병사를 출전시키지 않는다는 전통 때문에 정작 지원병을 보내지는 못했다. 결국 아테네는 스파르타의 도움없이 마라톤 전투를 승리로 이끌었다. 여러 가지 기록을 살펴보면 우리가 일반적으로 알고 있는 마라톤 경주의 기원이 실제로는 과거에 존재하지 않았던 사실인 것이다. 다만, 아테네에서는 이 마라톤 전투의 승리를 기념하기 위해 매년 횃불을 들고 달리기 대회를 열었다고 한다. 즉, 오늘날 마치 전설처럼 퍼져있는 마라톤 경주의 유래 이야기는 역사적 사실과 다르게 부풀려졌던 것이다. Q1) (가)를 읽고, 거짓된 정보가 역사를 왜곡하지 않도록 하려면 어떻게 해야 할지 생각해 보자. Q2) (나)를 읽고, 역사적 사실을 검증하기 위해서 역사가들이 어떠한 연구과정을 거쳐야 할 지 조사해 보자.
2012/03/01
내용수정
위치
세부정정항목
탐구 활동 내용
UPD00601
처음
이전
41331
41332
41333
41334
41335
41336
41337
41338
41339
41340
다음
마지막