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문회선(고양화정고등학교 교사)
문회선(고양능곡고등학교 교사)
1 <북어>의 모습을 중심으로 시의 내용을 파악하고, 말하는 이에 대해 알아봅시다.
(1) 작가와 작품의 말하는 이의 관계를 중심으로, <북어>와 <시 창작 시간>을 비교해 봅시다.
<시 창작 시간>
<북어>
작가와 말하는 이가 같다.
(2) 이 시의 말하는 이는 지금 어떤 행동을 하면서 말하고 있는지, 또 왜 그렇게 행동하는지 시에서 찾아봅시다.
●행동:
●그 행동을 하는 이유:
(3) 작가가 북어를 말하는 이로 내세운 이유를 추측해 봅시다.
1<북어>의 내용을 파악하고, 말하는이에 대해 알아봅시다.
(1) 이 시의 말하는 이는 지금 어떤 행동을 하면서 말하고 있는지, 또 왜 그렇게 행동하는지 시에서 찾아봅시다.
(2) <북어>의 말하는 이가 누구인지 생각해 보고, 말하는 이를 이렇게 설정한 작가의 의도를 추측해 봅시다.
(3) 작가와 작품의 말하는 이의 관계를 중심으로, <북어>와 <시 창작 시간>을비교해 봅시다.
< 시 창작 시간>
작가와 화자의 관계
같다.
효과
