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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 세종특별자치시교육청 비교 문화 없음 이진석 외 4명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 182 문제 1, 2 두 문제 사이 한 줄 비움. 다름 탐구활동의 문제처럼 문제를 굵게 처리 2020/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 181 소승 불교가 정착되었다. 소승 불교를 굵게 처리 2020/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 181 대승 불교가, 대승 불교를 굵게 처리 2020/03/01 단순수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 180 180쪽부터 185쪽까지의 하위 제목(유교 문화권, 불교 문화권, 이슬람교 문화권, 크리스트교 문화권, 힌두교 문화권)의 폰트 크기가 다른 단원과 다름. 폰트 크기를 다른 단원의 동일한 수준 제목과 일치시킴 2020/03/01 단순수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 178 건조 기후인 이슬람에서는 물이 귀해 생태적으로 돼지 사육이 어려워 돼지를 먹지도 않는다. 이슬람교 경전인 쿠란에 돼지고기를 신이 금지한 음식으로 명시하고 있는데다 건조기후인 자연환경의 영향으로 이슬람 문화권 역시 돼지와 관련된 산업은 발달하지 못했다. 2020/03/01 내용수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 2. 종교 문화 비교 178 힌두교의 조혼 풍습 조혼을 굵게 처리 2020/03/01 단순수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 1. 문화권의 분류 및 특성 172 사진의 출처가 기재됨 다른 사진과 통일성을 갖추도록 출처를 삭제 2020/03/01 단순수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 1. 문화권의 분류 및 특성 168 <살아있는 지리 교과서> 『살아있는 지리 교과서』 2020/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 문화권과 문화 비교 1. 문화권의 분류 및 특성 167 사진 2개 모두 제목이나 관련 설명이 없음. 상단 사진의 제목은 '케피야를 쓰고 깐두라를 입은 남성', 아래 사진의 제목은 '부르카를 입은 여성들' 로 각각 기재함 2020/03/01 내용수정
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교 1. 문화권의 분류 및 특성 165 스콜 현상이 일어난다. 스콜을 굵게 처리 2020/03/01 단순수정
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