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대구광역시교육청 고등학교 고전문학 감상의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 고전문학 감상 없음 유광수 외 3명 2018/03/01 3
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 2. 강도몽유록 224 그들은 모두 같이 있는데 비통해하기는 이를 데 없었다. 그들은 모두 같이 있는데 비통해하기를 이를 데 없었다. 2021/03/01 단순수정
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대구광역시교육청 고등학교 고전문학 감상의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 2. 강도몽유록 223 청허선사가 손에 석장을 집고 달밤에 천천히 거니는데 청허선사가 손에 석장을 짚고 달밤에 천천히 거니는데 2021/03/01 단순수정
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대구광역시교육청 고등학교 고전문학 감상의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 2. 강도몽유록 222 작가가 몽유록이란 형식을 통해 전하고자 했던 뜻을 생각해 보자. 작가가 몽유록이라는 형식을 통해 전하고자 했던 의도를 파악해 보자. 2021/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 2. 강도몽유록 221 그리고 조선 현실에서 그들의 염원이 개선되었는지도 따져 보도록 하자. 그리고 조선 현실에서 그들의 염원이 어떻게 이루어졌는지도 따져보도록 하자. 2021/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 2. 강도몽유록 220 몽유록의 문학적 기능과 환상과 꿈을 통한 해결 방식에 대해 생각해 볼 수 있다. 몽유록의 문학적 기능을 이해하고, 환상과 꿈을 통한 문제 해결 방식에 대해 생각해 볼 수 있다. 2021/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 1. 열하일기 217 3. 글쓴이가 <열하일기>를 쓴 목적을 본문에 있는 단서들을 통해 추측해 보고, 그렇게 생각하는 이유를 토론해 보자. 3. 글쓴이가 『열하일기』를 쓴 목적을 본문에 있는 단서들을 통해 추측해 보고, 그렇게 생각하는 이유를 토의해 보자. 2021/03/01 내용수정
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Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 1. 열하일기 216 2. 교통이 발달하지 않은 시대에 청나라 사신으로 가는 과정에서 어떤 어려움이 있을까 상상해 보고, 2. 교통이 발달하지 않은 시대에 청나라 사신으로 가는 과정에서 어떤 어려움이 있었을까 추측해 보고, 2021/03/01 내용수정
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Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 1. 열하일기 214 누구를 지칭하는지를 생각하여, 이 구절의 의미를 풀이해 보자. 누구를 지칭하는지를 생각하며, 이 구절의 의미를 파악해 보자. 2021/03/01 내용수정
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Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 1. 열하일기 214 이 시의 내용이 이 구절의 내용이 2021/03/01 내용수정
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Ⅴ. 옛 수필의 감상과 비평 1. 열하일기 214 땅이 두텁다 하지만 살금살금 걷지 않을 수 없다.'* 땅이 두텁다 하지만 살금살금 걷지 않을 수 없다.'※ 2021/03/01 단순수정
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