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대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 3
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Ⅲ. 문학과 삶 1. 문학과 언어 161 편지지 디자인이 너무 현대적임 좀더 고전적인 편지지로 바꾸면 좋을 것 같습니다. 2021/03/01 단순수정
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Ⅲ. 문학과 삶 1. 문학과 언어 148 학습활동2번 답 쓸 공간 점선 줄로 표시해주세요. 2021/03/01 단순수정
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Ⅲ. 문학과 삶 1. 문학과 언어 144 거의 다 왔는데~ 여자아이가 말하는 부분이므로 -거의 다 왔는데~(줄 표시(-) 넣어주세요.) 2021/03/01 단순수정
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Ⅲ. 문학과 삶 1. 문학과 언어 144 학습활동 144쪽, 146쪽, 148쪽에 학습활동이라는 표지가 있어서 마치 매 장마다 새로운 학습활동이 시작되는 것처럼 보일 수 있음 146쪽, 148쪽 학습활동 문구 삭제 전체 학습활동에 반영 2021/03/01 단순수정
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Ⅲ. 문학과 삶 1. 문학과 언어 143 그려 낸다 그려낸다 2021/03/01 단순수정
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Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 이를 넓은~지닌 글이 될 수 있다. 두 문장 사이에 비약이 있어서 비평 정신과 유머, 위트, 풍자와 해학 사이의 설명 필요. ~ 이를 넓은 의미의 비평 정신이라고 할 수 있다. 그래서 수필은 세상을 새로운 관점에서 바라보며 유머, 위트, 풍자와 해학 등의 특성을 지닌 글이 될 수 있는 것이다. 2021/03/01 내용수정
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Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 산문 정신의 문학인 산문 문학인 2021/03/01 내용수정
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Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 수필이 철학적 가치를 가진다는 것은 ~ 수필이 인간의 삶의 의미에 대하여 사유하는 철학적인 가치를 가진다는 것은~ 2021/03/01 내용수정
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Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 128쪽 11줄~128쪽 18줄 교술 갈래에서는 작가가 체험한 것을 바탕으로 글을 쓰지만 모든 체험이 소재가 되는 것은 아니다. 체험에 대한 작가의 개성있는 안목과 깊이 있는 사색이 담겨야 소재가 될 수 있다. 이 때문에 수필을 개성의 문학이라고 부르는 것이다. 어떠한 제재라도 작가의 안목으로 새롭게 의미를 부여하고 문제를 제기한다면 제재로 삼기에 충분하다. 평범한 일상 뿐 아니라 사회적이고 공적인 성격의 제재를 다룰 수도 있고 그와 관련한 책임 있는 목소리를 낼 수도 있다. 어떠한 경험과 관련한 발견과 성찰을 담는 문학, 그것이~. 2021/03/01 내용수정
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Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 ~ 그것은 나의 경험이나 사고의 내용으로 변화시킨 것이다. ~ 그 일을 본 작가(또는 '나')의 경험이나 사고(또는 생각)를 전달하기 위한 것이다. 2021/03/01 내용수정
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