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서울특별시교육청 고등학교 시나리오의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015개정 교육과정 인정 서울특별시교육청 시나리오 없음 이정국 외 4명 2018/03/01 4
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 165 관객들은 안도와 함꼐 감쪽같이 속았다는 생각에 웃음이 절로 나온다. 관객들은 안도감을 느끼며 감쪽같이 속았다는 생각에 웃게 된다. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 165 한 도적 무리가 몰래 불량 은을 만들어 시중에 유통하고 있는 것을 조선 탐정 김민의 조수 서필이 도적 무리 속에서 잠입 수사를 하다 그만 두목에게 걸리고 만다. 조선 탐정 김민의 조수 서필이 몰래 불량 은을 만들어 시중에 유통하는 도적 무리 속에서 잠입 수사를 하다 그만 두목에게 걸리고 만다. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 164 반전은 개연성과 설들력, 사전복선이 필수적이다. 반전을 사용할 떄는 개연성과 설득력, 사전 복선을 필수적으로 고려해야 한다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 163 구로사와 구로사와 아키라 2022/03/01 단순수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 163 이처럼 밀양은 공간적 모티프로 역할을 함과 동시에 이처럼 밀양은 공간적 모티프의 역할을 함과 동시에 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 162 강두의 딸 현서도 괴물이 낚아채 유유히 한강으로 사라진다. 괴물은 강두의 딸 현서를 낚아채 한강으로 유유히 사라진다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 162 괴물은 시민들을 습격하여 많은 사람이 죽어 간다. 괴물이 시민들을 습격하여 많은 사람이 죽어 간다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 161 영화에서 중요한 사건을 유발시키는 반복되는 상황을 영화에서 중요한 사건을 유발시키기 위해 반복되는 상황을 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 161 로버트 저멕키스의 <포레스트 검프>에서도 검프라는 캐릭터와 관련하여 중요한 모티프가 설정된다. 로버트 저멕키스의 <포레스트 검프>에서도 검프라는 캐릭터와 관련하여 달리기라는 중요한 모티프가 설정된다. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 4. 극적요소 160 그중에서 특히 레옹이 항상 소중히 간직하고 다니며 키우는 화분 모티프는 중요하다. 그중에서 특히 중요한 모티프는 레옹이 항상 소중히 간직하고 다니며 키우는 화분이다. 2022/03/01 내용수정
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