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서울특별시교육청 고등학교 연기의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015개정 교육과정 인정 서울특별시교육청 연기 없음 오세곤 외 3명 2018/03/01 4
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 3. 동작 훈련 127 손끝에서 다른 손끝까지 기력을 따라 기력을 따라'를 다른 표현으로 수정 요청. 이해가 어려움. 2022/03/01 내용수정
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서울특별시교육청 고등학교 연기의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 3. 동작 훈련 126 손끝에서 다른 손끝까지 기력을 따라 기력을 따라'를 다른 표현으로 수정 요청. 이해가 어려움. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 2. 대사 훈련 119 ⑥ 대사를 녹음하여 들어보며 계획한 대로 잘 됐는지… 들어보며'와 '계획한' 사이 2칸 띄어쓰기 오류 2022/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 2. 대사 훈련 118 ⑥ 대사를 녹음하여 들어보며 계획한 대로 잘 됐는지… 들어보며'와 '계획한' 사이 2칸 띄어쓰기 오류 2022/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 2. 대사 훈련 101 그러나 연기자가 대사를 구사할 때는 상황이 전혀 달라져서 의미나 감정에 의거할 때 잘 맞지 않는 억양이 자주 나타난다. 평상시에는 원활하게 작용하던 무의식적 직관 내지 습관이 가로막히기 때문이다. (끝) 글의 결론이 없음. 그러므로 글의 마지막에 연기자가 대사를 구사할 때 자연스러운 억양을 갖기 위해서 어떤 노력이 필요한지 써주는 것이 좋겠음. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 1. 대본분석 72 대화, ( ), ( ), 연설, 해설 등의 대사는 39쪽과 마찬가지로 '해설'이란 용어의 혼용을 경계하여 수정해야 함. 대본의 구성요소로서의 해설과 대사로서의 해설은 다름. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 연기의 실제 1. 대본분석 67 ②, ② ②, ③ 2022/03/01 단순수정
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Ⅱ. 연기의 실제 1. 대본분석 61 1. 웹부인 … 2. 에밀리… 3. 웹부인… 각 대사 앞에 번호를 매긴 이유가 있을 것이라고 생각됨. 번호에 맞춰 할 수 있는 활동을 제시하거나, 활동을 제시할 것이 아니라면 각 번호를 삭제하는 것이 좋겠음. 2022/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 1. 대본분석 60 활동5, 활동6 뒤쪽 158쪽처럼 '활동5'의 마크 디자인이 일치하게 수정 2022/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 연기의 실제 1. 대본분석 59 활동5 <동승>의 도념은 ... 뒤쪽 158쪽처럼 '활동5'의 마크 디자인이 일치되어야 문장의 뜻이 쉽게 전달 됨. 그리고 '활동5에서 살펴본 <동승>의 도념은' 등으로 '활동5'와 '<동승>의' 의 사이를 이어주어야 문장이 잘 이해됨. 2022/03/01 단순수정
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