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(주)천재교육 중학교 도덕의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)천재교육 도덕 3 변순용 외 12인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 56 우리가 추구하는 목적은 좋은 것이다. 왜냐하면 고의적으로 나쁜 것을 추구하려고 하는 사람은 없을 것이기 때문이다. 이 문장 전체의 타당성과 진술의 인과적 오류 수정 2012/03/01 내용수정
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 56 마치 최고선은 활 쏘는 사람이 표적으로 삼는 과녁처럼 우리의 삶이 적중하여야 할 최종적인 목적이다. ‘마치 최고선은…’은 ‘최고선은 마치…’로 수정이 필요함. 우리의 삶이 ‘적중하여야 할’이란 문장은 어색하므로 교체 요망 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 51 선한 삶은 무엇보다 우리 내면에 주어진 덕성을 계발하여…그렇다면 우리는…해야 할까? 아리스토텔레스를 따르면…이러한 덕성이 현실화된다. 선한 삶이 내면에 주어진 덕성을 계발하여 사는 삶이라면 내면에 주어진 덕성에 대한 설명이 더 보충되어야 하며, ‘아리스토텔레스를 따르면’을 ‘아리스토텔레스에 따르면’으로, ‘…현실화된다.’를 ‘…현실화된다고 보았다.’로 수정 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 51 출처 제시 부분 학습자의 이해를 돕기 위해 필요한 부분은 한자 병기 2012/03/01 내용수정
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활동 6
(주)천재교육 중학교 도덕의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 51 누구나 ‘선한 마음’이 싹으로 주어져 있는데 누구나 ‘선한 마음’의 싹을 지니고 있는데 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 49 귀가 먼 귀가 먹은 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 49 음악 지휘하는 모습 지휘봉은 한 개를 쓰는 것이 일반적이며, 사용하지 않는 지휘자도 있음. 일반적인 내용으로 그림 수정 2012/03/01 내용수정
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그림
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 47 즐거움이 계속 생겨난 것일까? 즐거움이 계속될까 2012/03/01 단순수정
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Ⅰ. 삶의 목적 02. 행복한 삶 46 …행복한 삶은 무엇보다 즐거운 삶이라는 데에 이의를 제기할 사람은 없을 것이다. 지나치게 단정적인 주장이므로 수정 2012/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 삶의 목적 01. 자아 정체성 43 서양에서의 자화상의 발전은 자율적·주채적인 존재로서 개인에 대한 자각이 일어난 서양에서 자화상의 발전은 개인이 자율적이고 주체적인 존재라는 자각이 일어난 2012/03/01 단순수정
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