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(주)중앙교육진흥연구소 중학교 도덕의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)중앙교육진흥연구소 도덕 3 윤건영 외 11인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 2. 양성평등의 도덕적 의미 103 마인드 맵 마인드맵 2012/03/01 단순수정
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24 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 2. 양성평등의 도덕적 의미 97 잘 할 잘할 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 2. 양성평등의 도덕적 의미 95 그 것을 그것을 2012/03/01 단순수정
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 93 사진(119쪽) 시선의 흐름을 방해하지 않고 내용과 관련 있는 다른 사진을 사용하는 것으로 수정 보완. 2012/03/01 단순수정
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우측하단 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 92 문제 1 다수가 지배하는 민주주의 사회에서 소수자를 배려할 수 있을까? “다수가 지배하는”이라는 용어가 부적절하게 사용되고 있음. 수정 요망 2012/03/01 단순수정
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생각넓히기 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 91 우리는 에스키모라는 말을 들으면…민족 정도로 여긴다. 우리는 에스키모를…민족 정도로 여긴다. (목적어 보강) 2012/03/01 단순수정
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16 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 87 사회적 약자와 소수자를 우대하는 것은 형식적 평등이 아니라 실질적 평등을… 형식적 평등과 실질적 평등에 대한 개념 정리 필요 2012/03/01 내용수정
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14 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 87 이러한 조치는 또 다른 차별, 즉 ‘역차별’을 가져온다고 주장하는 사람들도 있다. 날개 부분에 역차별에 대한 개념 정리 제시 2012/03/01 내용수정
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2 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 81 …양심적 병역 거부자 등이 있다. 날개에 양심적 병역 거부자에 대한 보충 설명 제시 2012/03/01 내용수정
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12 UPD00601
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Ⅱ. 인간의 존엄성과 인권 1. 인간의 존엄성과 소수자 보호 79 사람들에 의해 만들어진 기준 사람들이 만든(만들어 놓은) 기준 2012/03/01 단순수정
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13 UPD00601
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