교과용도서 수정·보완 사항

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(주)천재교육 중학교 역사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)천재교육 역사 주진오 외 7인 2012/03/01 1
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 27 고조선부터 고려까지의 고조선 건국 이전 동이족부터 고려까지의 2012/03/01 단순수정
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4 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 26 이처럼 실학은 개혁적이면서도, 실증적, 실용적, 민족적 성격을 띤 학문이었다. 이처럼 실학은 개혁적이면서도 주체적 성격을 띤 학문이었다. 2012/03/01 단순수정
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11 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 25 농민들에게……나누어 주자고 유형원은 신분별로 차등을 두어 농민들에게도 일정한 면적의 토지를 나누어 주자고 주장하였으며, 2012/03/01 단순수정
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8 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 25 유수원, 홍대용, 박지원, 박제가 등이... 이들은 직접 청에 다녀와... 유수원, 홍대용, 박지원, 박제가 등이 대표적인 인물이었다. 이들은 대체로 직접 청에 다녀와 2012/03/01 단순수정
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20-22 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 25 농사짓는 농민을 중심으로...문제를 해결하려는 농사짓는 사람이 토지를 갖게 함으로써 농촌 사회의 문제를 농민 중심으로 해결하려는 2012/03/01 단순수정
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14 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 24 사대부보다는 상민을 중시하고, 신분제 폐지까지 주장하여 상인 등 평민을 더욱 중시하고, 중국의 일부 급진적 사상가는 신분제 폐지까지 주장하여 2012/03/01 단순수정
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양명학용어설명 UPD00601
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Ⅰ 조선 사회의 변동 05 사회 개혁론의 대두 24 실증적인 연구방법을 문헌 고증적인 연구 방법을 2012/03/01 내용수정
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고증학용어설명 UPD00601
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Ⅰ 조선 사회의 변동 04 신분제의 변동 23 특히 양반가의 여성은 더 힘들었다. “특히 양반가의 여성은 더 힘들었다.” 전체를 삭제 2012/03/01 단순수정
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19 UPD00601
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대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ 조선 사회의 변동 04 신분제의 변동 23 여자에게는 글도 가르치지 않았으며, 가르친다 해도 “여자에게는 글도 가르치지 않았으며, 가르친다 해도 한글이나 기초적인 교양 정도였다. 그러나” 전체 삭제 2012/03/01 단순수정
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22 UPD00601
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Ⅰ 조선 사회의 변동 04 신분제의 변동 21 이들은 새로이 양반이 된 신흥 세력의 도전에 … 이들은 새로이 양반이 된 세력의 도전에 직면하였다. 2012/03/01 단순수정
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10 UPD00601