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(주)미래엔 고등학교 독서와 문법Ⅰ의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)미래엔 독서와 문법Ⅰ 1 윤여탁 외 8인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 독서의 이해 1. 독서의 개념과 특성 154 기호의 형식에 의미를 결합시키는 과정이다. 기호의 형식에 의미를 결합하는 과정이다. 2012/03/01 단순수정
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8 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 말.글 풍경 146 이렇게 만들어 주신 자막과 효과들 디자인을 받은 피디가 이렇게 만들어 주신 자막과 효과들에 대한 디자인을 받은 피디가 2012/03/01 단순수정
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하2 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 143 연실이의 집안도 평양에서는 한때 자기로라고 뽐내던 집안이었다. ‘자기로라고’ 확인 요망 2012/03/01 단순수정
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하2 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 142 일을 같이 하재 일을 같이하재 2012/03/01 단순수정
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11 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 141 문화 유산 문화유산 2012/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 141 가짜 실력은 암기력 ‘실력’의 ‘력’에 밑줄이 그어져 있지 않음. 처음 나오는 것은 응집성과 무관하다는 오해를 유발할 수 있음. ‘실력’을 ‘실력’으로 보완 요망 2012/03/01 단순수정
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하9 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 140 삽화 학습 목표와 관련 없는 영화명(Hero)과 외국어 표기의 반복적 노출은 부적절하므로 보완 요망 첫 번째 삽화에 있는 ‘뭔데’ 삭제요망 2012/03/01 단순수정
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삽화 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 139 물어 보는 물어보는 2012/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
8 UPD00601
(주)미래엔 고등학교 독서와 문법Ⅰ의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 138 (가)는 ‘가다’의…생긴 경우이다. ‘철수는 서울역에 갔다.’를 모호문이라고 보고 있으나 그렇게 보기 어려움. 이런 논리라면 대부분의 동사가 모호성을 야기함. 예컨대 ‘웃다’도 ‘껄껄 웃다’, ‘빙그레 웃다’ 등 여러 가지 경우가 있어서 ‘웃다’가 들어간 문장도 모호문이 될 수 있음. 보완요망 2012/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
하4 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 우리말의 의미 형성 3. 의미 134 다음 사례를 보고…알아보자. 활동 지시문에서 의미 변화를 전제로 하고 있으나 의미 변화의 사례로 보기 어려우므로 보완 요망 2012/03/01 단순수정
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