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(주)천재교과서 고등학교 문학Ⅰ의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2009 검정 (주)천재교과서 문학Ⅰ 1 정재찬 외 5인 2012/03/01 1
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래 1. 서정 갈래 100 삽화 삽화 수정 2012/03/01 내용수정
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전면 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래 1. 서정 갈래 93 마음놓고 마음 놓고 2012/03/01 내용수정
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19 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래 1. 서정 갈래 93 줄치기 줄 치기 2012/03/01 내용수정
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7 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학의 개념과 역할 2. 문학의 역할 76 삽화 삽화 수정 2012/03/01 내용수정
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상단 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학의 개념과 역할 2. 문학의 역할 55 (2) 개미를 소재로 작품을 만든다면, 개미의 어떤 측면을 어떻게 형상화할지 창의적으로 구상하여 그 개요를 간략히 써 보자. (2) 개미를 소재로 새로운 작품을 만든다면 개미의 어떤 측면에 초점을 맞추어 이야기를 전개해 나갈지 생각해 보고, 그 개요를 간략하게 써 보자. 2012/03/01 내용수정
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6 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학의 개념과 역할 2. 문학의 역할 55 (1) 이솝 우화의 ‘개미’와 애니메이션 ‘개미’는 형상화 방법에서 어떤 차이점을 가지고 있는지 이야기해 보자. (1) 이 작품을 애니메이션으로 제작한다면 개미를 어떤 모습으로 형상화할 것인지 이야기해 보자. 2012/03/01 내용수정
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4 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학의 개념과 역할 2. 문학의 역할 55 다음은 ‘개미’를 주인공으로 한 우화와 애니메이션이다. 두 작품을 살펴보고 아래 활동을 해 보자. 개미를 주인공으로 한 다음 애니메이션을 참고하여 아래 활동을 해 보자. 2012/03/01 내용수정
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2 UPD00601
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Ⅰ. 문학의 개념과 역할 2. 문학의 역할 50 한줄기 한 줄기 2012/03/01 단순수정
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11 UPD00601
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Ⅰ. 문학의 개념과 역할 1. 문학의 개념 30 삽화 삽화 수정 2012/03/01 내용수정
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전면 UPD00601
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Ⅰ. 문학의 개념과 역할 1. 문학의 개념 29 삽화 삽화 수정 2012/03/01 내용수정
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