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대구광역시교육청 고등학교 고전문학 감상의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 고전문학 감상 없음 유광수 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 2. 신미록 141 조발(調發): 머리털을 깎아 다듬다. 다음과 같이 수정(<표준국어대사전>의 풀이 참조) 조발(調發): 징발(徵發) ①남에게 물품을 강제로 모아 거둠. ②군사로 쓸 사람을 강제로 뽑아 거둠. 2020/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 2. 신미록 135 가경: 중국 청나라 제7대 황제(재위) 가경: 중국 청나라 인종 때의 연호'로 수정하는 것이 정확함 2020/03/01 내용수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 2. 신미록 133 『한중록』 『한중록』은 수필이냐 소설이냐 논란이 있는 작품이므로, 논란이 적은 실기소설 『인현왕후전』로 교체 2020/03/01 내용수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 128 (나) 3줄 작가에게 이 작품은 어떤 의미의~ 작가에게 이 작품은 어떤 의미가 있고, 2020/03/01 단순수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 128 한국학중앙연구원, 『한국민족문화대백과』 뒤 참고문헌 목록에 누락되어 있음. 128쪽의 출전 내용을 참고문헌 목록에도 그대로 제시해야 함. 236쪽에 한국학중앙연구원, 『한국민족문화대백과』 기재 2020/03/01 단순수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 124 이해와 해석 3번 ~어떤 의미였는지 이생과 최 처녀의 삶에 어떤 의미가 있는지 2020/03/01 단순수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 123 이해와 해석 2번 두 사람의 집안 어른 두 사람의 부모 2020/03/01 단순수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 106 -이생규장전을~로 이해해 보자 이생규장전의 특징을 인물, 사건, 배경 등 소설의 구성 요소를 중심으로 이해해 보자. 2020/03/01 내용수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 105 금오신화에는~이 전한다 금오신화에는 ~ 총 5편의 작품이 실려 있다. 2020/03/01 내용수정
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Ⅲ.옛이야기의 감상과 비평 1. 이생규장전 105 귀신과의 사랑, ~주인공이 나온다는 점에서 세상과 화합하지 못했던 김시습 개인사와 연관성을 보인다 (금오신화의 전기성을 김시습의 개인사와 일치한다고 보기 어려우므로 해석 수정) 귀신과의 사랑, 세상에 ~ 주인공이 나온다는 공통점이 있다. 금오신화의 내용은 김시습 의 사상과 철학, 불우한 가정사와 평생의 방랑 생활 등 김시습 개인사와 긴밀한 연관성을 보인다. 따라서 금오신화는 고전 소설 분야에서 드물게 작가와 작품을 관련지어 논의할 수 있는 특별한 작품이라 하겠다. 2020/03/01 내용수정
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