교과용 도서 수정·보완 온라인 시스템

메뉴 열기

교과용도서 수정·보완 사항

교과용도서 수정·보완 온라인 시스템>교과용도서 수정·보완 사항

검색 상세검색

총 461,626건(37,727/46,163 페이지)

확인
엑셀 다운로드 워드 다운로드 도움말
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
3. 언어문화, 그리고 우리 (1) 언어의 다양한 특성 72 꿀벌의 의사소통과 인간의 의사소통에는 어떤 공통점이 있는지 알아보자. 꿀벌의 의사소통과 인간의 의사소통의 공통점을 알아보자. 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
(2)번 문제 표기표현
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
3. 언어문화, 그리고 우리 (1) 언어의 다양한 특성 72 ( )을 나타냄. ( )을 나타냄. ( )의 간격을 좀 더 넓혀 학생들이 글씨를 쓰기 편하게 함. 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
기타
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
부록 저자 및 출처 167 마틴 루서 킹 마틴 루터 킹 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
16 표기표현
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
부록 저자 및 출처 166 마틴 루서 킹 마틴 루터 킹 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
17 표기표현
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
5. 생각하며 읽고 쓰기 (1) 논평 읽기 129 ~ 인내와 끈기를 갖고 장기적 과제로 풀어 나가야 할 과제인 만큼 ~ ~ 인내와 끈기를 갖고 장기적으로 풀어 나가야 할 과제인 만큼 ~ 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
26 표기표현
(주)지학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)지학사 생활국어 3-1 3-1 방민호 외 17인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
4. 넓은 세상, 다양한 의견 (3) 평가하며 연설 듣기 121 마틴 루서 킹 마틴 루터 킹 (모니터링단 수정 권고 사항을 반영함에 따라 166, 167쪽의 해당 내용도 수정하였습니다.) 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
2 표기표현
(주)교학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)교학사 생활국어 3-1 3-1 남미영 외 14인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 체험과 창작의 만남 2. 가치 있는 체험으로 창작하기 28 -사진 붙이는 곳 -(2) 쓰는 칸 -(3) 쓰는 칸 -사진 붙이는 곳을 늘이기 -(2) 칸의 양을 줄이기 -(3) 칸의 양을 줄이기 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
2번 기타
(주)교학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)교학사 생활국어 3-1 3-1 남미영 외 14인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 체험과 창작의 만남 1. 가치 발견하기 17 ~가정하여 상상해 보는 것이 좋다. ~가정하여 상상해 보는 것도 좋다. 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
8줄 표기표현
(주)교학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)교학사 생활국어 3-1 3-1 남미영 외 14인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 연설과 협상으로 소통하기 1. 연설 듣고 평가하기 100 이것은 통일성을 해치는 말하기이다. 이것은 통일성이 없는 말하기이다. 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
8줄 표기표현
(주)교학사 중학교 생활국어 3-1의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)교학사 생활국어 3-1 3-1 남미영 외 14인 2012/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 연설과 협상으로 소통하기 단원을 여는 글 97 연사의 주장을 비판적으로 받아들이면 문제 해결에 도움이 되는 지식을 얻을 수 있고 신념이나 행동 등을 긍정적으로 변화시킬 수 있다. 연사의 주장을 비판적으로 받아들이면 문제 해결에 도움이 되는 지식을 얻을 수 있고 신념이나 행동 등이 긍정적으로 변화될 수 있다. 2013/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
단원을 여는 글 표기표현
처음 이전
37721 37722 37723 37724 37725 37726 37727 37728 37729 37730
다음 마지막
교육부
교과서민원바로처리센터
교과서정보관
교과서질관리사이버연수원

서울특별시 동작구 보라매로5길 23 삼성보라매옴니타워 2층 (우)07071
전화문의 : 02-6206-6367, 팩스 : 02-2651-1982

Copyright ⓒ KOREA TEXTBOOK RESEARCH FOUNDATION All rights reserved.

개인정보처리방침 이메일무단수집거부

위로 한국교과서연구재단 WEB ACCESSIBILITY 마크(웹 접근성 품질인증 마크)