교과용도서 수정·보완 사항

교과용도서 수정·보완 온라인 시스템>교과용도서 수정·보완 사항

461,626건(37,242/46,163 페이지)

확인
(주)교학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)교학사 국어 생활 김대행 외 3인 2002/03/01 7판
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 국어 생활과 매체 환경 1. 매체 변화와 국어 생활 184 인터넷을 통해 다음 활동을 해 보자. 인터넷을 통해 다음 활동을 해 보자. 그리고 인터넷이 우리에게 주는 혜택이 무엇인지 말해 보자. 2009/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
7 기술
(주)교학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)교학사 국어 생활 김대행 외 3인 2002/03/01 7판
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅳ. 국어 생활과 매체 환경 1. 매체 변화와 국어 생활 175 그런가 하면 인터넷과 같은 쌍방향 매체는 극단적인 개인화 경향과 경박한 언어 생활을 조장하며 ‘만남’의 의미를 변질시키기도 하는 문제를 낳기도 한다. 그런가 하면 인터넷과 같은 양방향 매체는 시․공간적 장벽을 뛰어넘게 하기도 하지만 경박한 언어 생활을 조장하며 ‘만남’의 의미를 변질시키기도 한다. 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
1~4 명칭
(주)교학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)교학사 국어 생활 김대행 외 3인 2002/03/01 7판
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
표지 교육인적자원부 검정 교육과학기술부 검정 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
명칭
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
280 판쇄 (7쇄) 판쇄 (8쇄) 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
권리관계
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
부록 국어의 로마자 표기법 274 칠곡 Chigok 칠곡 Chilgok 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
14 표기표현
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 문화 속의 국어 생활 (6) 정보화 사회와 국어생활 187 쉼터 단원의 마무리(4~6) (위 행정안전부 수정사항 반영을 위해. 기존의 쉼터는 삭제함.) 2009/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
전면 기술
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 문화 속의 국어 생활 (6) 정보화 사회와 국어생활 186 단원의 마무리(4~6) 단원의 마무리(1~3) (위 행정안전부 수정사항 반영을 위해) 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
전면 표기표현
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 문화 속의 국어 생활 (6) 정보화 사회와 국어생활 185 단원의 마무리(1~3) <사이버 언어폭력>에 관한 문제로 교체 (심화활동 2번 문제) 2009/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
전면 기술
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 문화 속의 국어 생활 (6) 정보화 사회와 국어생활 175 ‘(1) 휴대폰이 ~ 생각하는가?’가 2줄로 되어 있음. (위 2번 문제 수정의 공간 확보를 위해) ‘(1) 휴대폰이 ~ 생각하는가?’를 내용 변동 없이 자간을 조정하여 1줄 바꿈. 2009/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
5줄 표기표현
(주)지학사 고등학교 국어 생활의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)지학사 국어 생활 박갑수 외 2인 2002/03/01 8쇄
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 문화 속의 국어 생활 (6) 정보화 사회와 국어생활 175 2. 다음은 어떤 웹사이트 게시판에 올려진 글의 일부이다. 이 글에 나타난 표현상의 특징이 우리 국어 생활에 끼치는 영향에 대해 생각해 보자. (하위 질문 없음) 2. 다음은 어떤 웹사이트 게시판에 올려진 글의 일부이다. 이어지는 물음에 답해 보자. (1) 이 글에 나타난 국어 훼손 사례를 찾아 바르게 고쳐 써 보자. (2) 인터넷상의 이러한 국어 훼손이 우리 국어에 끼치는 영향에 대해 말해 보자. (활동을 구체화함. 단, 공간의 제약으로 표를 넣지는 못하고 각각의 하위 질문으로 대신함.) 2009/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
2번 문제 기술