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(주)천재교육 고등학교 한국 근·현대사의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2007 검정 (주)천재교육 한국 근·현대사 김흥수 외 5인 2004/03/01
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅲ. 민족 독립 운동의 전개 2. 3·1 운동과 대한 민국 임시 정부 180 태화관 태화관 터(서울 종로구 인사동) 2010/03/01 단순수정
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아래왼쪽사진 UPD006011
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 5. 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성 150 •개화 세력의 형성 : 박제가, 오경석, 유홍기 •개화 세력의 형성 : 박규수, 오경석, 유홍기 2010/03/01 단순수정
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22 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 5. 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성 149 한용운은 3․1 운동 후 조선 불교 유신회를 조직하고 한용운(1879~1944)은 3․1 운동 후 조선 불교 유신회를 조직하고 2010/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 5. 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성 149 나철은 1909년 단군 신화에 등장하는 나철(1863~1910)은 1909년 단군 신화에 등장하는 2010/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 4. 개항 이후의 경제와 사회 116 일본은 백동화를 그 질에 따라 갑․을․병종으로 구분하여 갑종은 새로운 화폐와 2 대 1로 교환해 주고, 이보다 질이 떨어지는 을종은 5 대 1로 교환하거나 교환을 원치 않는 경우 화폐로 사용할 수 없도록 절단하여 돌려 주고, 질이 더 나쁜 병종은 아예 교환 대상에서 제외하였다. 일본은 백동화를 그 질에 따라 갑․을․병종으로 구분하여 갑종은 본래 값인 2전 5푼으로 교환해 주고, 이보다 질이 떨어지는 을종은 1전으로 교환하거나 교환을 원치 않는 경우 화폐로 사용할 수 없도록 절단하여 돌려 주고, 질이 더 나쁜 병종은 아예 교환 대상에서 제외하였다. 2010/03/01 단순수정
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하5 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 3. 구국 민족 운동의 전개 108 도산 안창호가 민족 교육을 위해 평양에 세운 대성 학교 평양 대성 학교의 교사와 학생들(1908) 2010/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 3. 구국 민족 운동의 전개 107 대한 자강회 월보 대한 자강회 월보 창간호(1906. 7. 31) 2010/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 근대 사회의 전개 3. 구국 민족 운동의 전개 104 정미의병 해산 군인의 의병 참여로 전력이 보다 강화되었으며 가장 적극적인 항쟁을 전개하였다. 1907년 의병 부대의 모습 해산 군인의 의병 참여로 전력이 보다 강화되었으며 적극적인 무장 항쟁을 전개하였다. 2010/03/01 단순수정
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가운데사진 UPD006011
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 한국 근·현대사의 이해 2. 근대 사회의 특성 34 상하이의 대한 민국 임시 정부 청사 상하이의 대한 민국 임시 정부 청사(독립기념관 전시 모형) 2010/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 한국 근·현대사의 이해 2. 근대 사회의 특성 32 3․1 독립 선언서 3․1 독립 선언서(독립기념관 소장) 2010/03/01 단순수정
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