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(주)새롬교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 중학교 2007 검정 (주)새롬교육 국어 1-1 권영민 2010/03/01 초판
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
문학의 안팎 드나들기 130～131 사진 사진 교체 2010/03/01 단순수정
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전체 UPD00502
(주)새롬교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 단원을 마치며 128 ‘어떻게 읽을까?’는 ‘어떻게 읽을까?’는 곧 ‘어떻게 생각할 것인가?’이다. “어떻게 읽을까?”는 “어떻게 읽을까?”는 곧 “어떻게 생각할 것인가?”이다. 2010/03/01 단순수정
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하7,하1 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 단원을 마치며 126 ‘환경 오염에는 어떤 것들이 있나?’, ‘환경은 왜 오염되는가?’ 등 “환경 오염에는 어떤 것들이 있나?”, “환경은 왜 오염되는가?” 등 2010/03/01 단순수정
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3～4 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 단원을 마치며 125 1) ‘SQ3R’은 Survey(훑어보기), Question(질문하기), Read(자세히 읽기), Recite(되새기기), Review(다시 보기)의 머리 글자를 모아 만든 말이다. 1) ‘에스큐스리아르(SQ3R)’는 훑어보기(Survey), 질문하기(Question), 자세히 읽기(Read), 되새기기(Recite), 다시 보기(Review)의 머리 글자를 모아 만든 말이다. 2010/03/01 단순수정
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하단주 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 단원을 마치며 121 1. 만약 자신이 이 글에～ 2. 밑줄 그은 ‘이 빵’에서～ 3. 밑줄 그은 ‘이 일’이 가리키는～ 1. 이 글에 나오는 ‘머피의 법칙’과 관련된～ 2. 밑줄 그은 ‘이 문제’에서～ 3. 글쓴이가 이 글을 쓴～ (수정본 : 14～18행) 2010/03/01 단순수정
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9～16 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 글 속의 지시어 114 2 뜨락 : ‘뜰’의 북한어. 2 뜨락 : ‘뜰’의 북한어. 2010/03/01 단순수정
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하1 UPD00502
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 글 속의 지시어 113 • 지시어의 의미 : ～ • 지시어의 종류 • 지시어의 의미 : ～ • 지시어의 종류 2010/03/01 단순수정
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알아 두기 1, 3 UPD00502
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 읽기의 특성과 방법 102 시에서 ‘눈이 내리네.’라는 문장을 시에서 “눈이 내리네.”라는 문장을 2010/03/01 단순수정
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6～7 UPD00502
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표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 읽기의 특성과 방법 101～102 ‘남에게 관심과 사랑을 받고～본성일까?’라는 의문을 가질 수 있다. 또한 ‘그것이 인간의 본성이라고～말할 수 있을까?’라는 의문이 생길 수도 있다. 그리고～인간이 노래를～행동일 수 있다.’라는 “남에게 관심과 사랑을 받고～ 본성일까?”라는 의문을 가질 수 있다. 또한 “그것이 인간의 본성이라고～말할 수 있을까?”라는 의문이 생길 수도 있다. 그리고～“인간이 노래를～행동일 수 있다.”라는 2010/03/01 단순수정
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15～3 UPD00502
(주)새롬교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
훌륭한 독자가 되어 보자 읽기의 특성과 방법 97 ‘우리의 일상생활 속에서 숯은 다양하게 이용되어 왔다.’ “우리의 일상생활 속에서 숯은 다양하게 이용되어 왔다.” 2010/03/01 단순수정
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13 UPD00502
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