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㈜유웨이 중앙교육 중학교 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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함께 풀어 나가는 삶 의견을 받아들여 주세요 100 편의시설 편의∨시설 2010/03/01 단순수정
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하- 우5 UPD00601
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함께 풀어 나가는 삶 의견을 받아들여 주세요 97 화석연료 화석∨연료 2010/03/01 단순수정
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13 UPD00601
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올바른 국어 생활 생각 더하기 84 공공기관 공공∨기관 2010/03/01 단순수정
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하 3 UPD00601
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올바른 국어 생활 단원 정리하기 82 다음 문장에서 밑줄 그은 낱말의 품사를 써 보자. 미반영 : 다른 관련 수정 2010/03/01 단순수정
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정리하기 1 UPD00601
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올바른 국어 생활 피동과 사동 79 꽃에는 우리의 마음이 담겨 있다. 순수한 마음으로 이 땅의 있는 그대로를 사랑했다. 우리 선조들의 마음 또한 담겨 있다. 꽃에는 순수한 마음으로 이 땅의 그대로를 사랑하는 우리의 마음이 담겨 있다. 2010/03/01 단순수정
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13～14 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
올바른 국어 생활 피동과 사동 71 3. 사동과 피동 수정․보완 권고 사항에 따라 능동과 피동, 주동과 사동의 개념과 종류를 설명하는 글을 72쪽에 먼저 설명한 후, 이를 활용하는 ‘우리 꽃 산책’을 배열함. 단원 앞 부분에 능동과 피동, 주동과 사동의 개념과 종류를 설명하는 글이 나오므로 일부 문장을 적절히 손질함. ⇒ 우리말은 동사로 표현되는 동작에 대해 주어로 표현된 사람이나 사물이 어떠한 입장인지에 따라 동사의 형태가 달라진다. 능동과 피동 어떤 동작을 주체적으로 하는 것을‘능동’이라 하고, 다른 주체에 의해 어떤 동작을 당하는 것을‘피동’이라 한다. ∙경찰이 도둑을 잡았다. (능동) ∙도둑이 경찰에게 잡혔다. (피동) 피동 표현은 동작의 주체가 뚜렷하지 않거나, 문장 기술의 목적이 동작의 주체에 있는 것이 아니라 동작을 입은 대상에 있는 경우에 사용된다. ∙붓꽃의 뿌리는 약재로 쓰인다. ∙팔손이는 잎이 여덟 갈래로 나뉘어 있다. 피동문에 사용되는 동사는‘-이-/-히-/-기-/-리-’가 들어가 만들어지는 예와, ‘-어지다’가 덧붙어 만들어지는 예가 있다. ∙사냥꾼에 쫓기는 노루를 보았다. ∙구슬을 입에 물고 소원을 말하면 소원이 이루어진다. 주동과 사동 어떤 동작을 자신이 직접 하는 것을‘주동’이라 하고, 다른 사람을 시켜서 어떤 동작이나 상황이 일어나도록 하는 것을‘사동’이라 한다. ∙아이가 빨간 옷을 입었다. (주동) ∙어머니가 아이에게 빨간 옷을 입혔다. (사동) 사동문은 동사에‘-이-/-히-/-기-/-리-/-우-/-구-/-추-’가 들어가거나‘-게 하다’,‘ -시키다’가 덧붙어 만들어진다. ∙쑥부쟁이는 노루를 숨겨 주었다. ∙작은 꽃송이들은 보는 이의 마음을 설레게 한다. 다음 글을 읽으면서 자연 현상을 만든 주체가 드러나게 표현하는 경우와 드러나지 않게 표현하는 경우에 동사의 형태를 각각 어떻게 변화시키는지 살펴보자. 알아 두기 2010/03/01 내용수정
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1 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
올바른 국어 생활 낱말의 갈래 66～67 누군가가 우물에서 물을 긷고 있었습니다. 선생님은 내 손을 물 속에 담갔습니다. 찬물이 한쪽 손에 뿜어졌을 때 선생님은 다른 한 손에 ‘물’이라는 단어를 썼습니다. 나는 가만히 서서 처음에는 천천히, 다음에는 빠르게 움직이는 선생님의 손가락 움직임에 모든 신경을 집중했습니다. 그때였습니다. 갑자기 나는 잊고 있었던 것이 안개 저 쪽에서 되살아나는 것을 느꼈습니다. 아! 언어의 신비가 나에게 다가온 것입니다. 나는‘물’이라는 낱말이, 손에 내뿜는 이 멋지고 차가운 것을 의미한다는 사실을 이때 깨달은 것입니다. 앞 문장이나 뒤 문장의 표현을 자연스럽게 바꿈 ⇒. 누군가가 우물가에서 펌프로 물을 긷고 있었습니다. 선생님은 물이 나오는 펌프 꼭지 아래 내 손을 갖다 대셨습니다. 찬물이 한쪽 손에 뿜어졌을 때 선생님은 다른 한 손에 ‘물’이라는 단어를 썼습니다. 나는 가만히 서서 처음에는 천천히, 다음에는 빠르게 움직이는 선생님의 손가락 움직임에 모든 신경을 집중했습니다. 그때였습니다. 갑자기 나는 잊고 있었던 것이 안개 저 쪽에서 되살아나는 것을 느꼈습니다. 아! 언어의 신비가 나에게 다가온 것입니다. 나는 ‘물’이라는 낱말이, 손에 내뿜는 이 멋지고 차가운 것을 의미한다는 사실을 이때 깨달은 것입니다. 2010/03/01 단순수정
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19～(수정전 4～) UPD00601
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올바른 국어 생활 낱말의 갈래 64 집안 집∨안 2010/03/01 단순수정
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9 UPD00601
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
올바른 국어 생활 낱말의 갈래 63 2. 낱말의 갈래 품사의 개념과 종류를 설명하는 글을 64쪽에 새로 추가함. ⇒ 비슷한 성질을 가진 낱말들끼리 모아 분류해 놓은 갈래를 ‘품사’라고 한다. 국어의 낱말은 낱말의 의미, 그리고 낱말이 문장에서 사용될 때의 기능과 형태에 따라 보통 아홉 개의 품사로 분류한다. 명사는 사람이나 사물의 이름을 나타내는 낱말로서 ‘친구, 나무, 하늘, 자동차’ 등과 같은 낱말이 이에 해당된다. 대명사는 명사를 대신하여 나타내는 낱말로서 ‘나, 그, 이것’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 수사는 수량이나 순서를 나타내는 낱말로서 ‘하나, 둘, 첫째, 둘째’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 동사는 사물의 움직임을 나타내는 낱말로서 ‘가다, 놀다, 걷다, 먹다’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 형용사는 사물의 상태나 성질을 나타내는 낱말로서 ‘예쁘다, 착하다, 피곤하다’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 관형사는 뒤따르는 명사와 대명사를 자세히 꾸며 주는 낱말로서‘새, 옛, 저’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 부사는 동사나 형용사, 또는 다른 말 앞에 놓여 그 뜻을 분명하게 해 주는 낱말로서 ‘매우, 가장, 그리고’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 감탄사는 놀람이나 느낌, 부름이나 대답을 나타내는 낱말로서 ‘야, 네, 아이고’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 조사는 명사, 대명사, 수사 등이나 부사 따위의 뒤에 붙어서 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 표시하거나 그 말의 뜻을 도와주는 낱말이다. ‘이, 를, 께서, 도, 마저’ 등의 낱말이 이에 해당된다. 다음 글에서 보지도, 듣지도 못하는 장애를 가진 헬렌 켈러가 의사 표현 방법을 배우기 위하여 낱말의 뜻과 특성을 어떻게 깨우쳐 나가는지 살펴보자. 2010/03/01 내용수정
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1 UPD00601
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올바른 국어 생활 바른 말 바른 생각 61 한자 숭배자와 일제의 탄압을 뚫고 여기까지 온 것이다. 선조들이 목숨을 걸고 지켜 온 것이다. 2010/03/01 단순수정
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