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서울특별시교육청 고등학교 시나리오의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015개정 교육과정 인정 서울특별시교육청 시나리오 없음 이정국 외 4명 2018/03/01 4
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 151 에서 대중들이 가장 사랑하는 에서 대중들이 가장 사랑하는 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 150 극영화에서는 단지 내용, 상황 등을 설명하기 위해서나 인물의 내면 풍경을 깊이 있게 묘사하기 위해서 사용하곤 하는데, 그 기본적인 기능들은 대강 아래와 같다. 극영화에서는 내용, 상황 등을 서명하기 위해서 혹은 인물의 내면 풍경을 깊이 있게 묘사하기 위해서 사용되곤 하는데, 그 기본적인 기능들은 다음과 같다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 150 다큐멘터리에서 많이 사용한다. 다큐멘터리에서 많이 사용된다. 2022/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 150 대사와 내레이션은 구분해서 사용하기 때문이다. 대사와 내레이션을 구분하여 사용하기 때문이다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 146 <씨민과 나데르의 별거> 같은 진지한 영화도 유머 있는 대사가 드물게 있다. <씨민과 나데르의 별거> 같은 진지한 영화에도 유머 있는 대사가 존재한다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 145 그러나 도철이 창피할 수 있는 상황을 재치있는 대사를 함으로써 상황의 재미를 준다. 그러나 오 팀장이 창피할 수 있는 상황에서 도철이 재치있는 대사를 함으로써 상황의 재미를 준다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 145 이 영화에선 사소한 조연들도 이런 재치 있는 대사 덕분에 캐릭터가 잘 살아있다. 이런 재치있는 대사 덕분에 사소한 조연들의 캐릭터도 생동감있게 느껴진다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 145 불법적 차 매매 불법 차 매매 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 142 라는 대사에서 이복 언니인 자시을 '모르는 사람'이라는 식으로 표현한다. 라고 말하며 이복 언니인 자신을 '모르는 사람'이라고 표현한다. 2022/03/01 내용수정
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Ⅱ. 시나리오의 구성 3. 대사 140 조태오에게 '죄는 짓고 살지 맙시다.' 같은 대사는 조태오에게 하는 '죄는 짓고 살지 맙시다.' 같은 대사는 2022/03/01 내용수정
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