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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
423 학습 부진 및 읽기 장애를 가져올 수 있기 때문이다. 학습 부진과 읽기 장애를 가져올 수 있다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 이 학생들의 경우에는 한글 해득 수준을 확인해 학생 수준에 맞는 학습 활동을 이 학생들의 한글 해득 수준을 확인해 그에 맞는 학습 활동을 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 이 학생들에게 국어 수업 시간의 한글 해득 학습 활동은 이 학생들에게 한글 해득 학습 활동은 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 익숙해지도록 하는 것이 필요하다. 익숙해지게 해야 한다. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 한 편의 글을 쓸 때에도 글을 한 편 쓸 때에도 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 학생에게 익숙해 많은 노력을 하지 않고도 학생에게 익숙해 학생이 많이 노력하지 하지 않고도 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 이해와 표현에 있기 때문에 이해와 표현에 중점을 두기 때문에 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 이해와 표현 활동을 하기 위해서는 이해와 표현 활동을 하려면 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
422 활동 상황 및 활동 자료 활동 상황, 활동 자료 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)1-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
421 둘째, 발음 중심 방법과 의미 중심 방법의 적절한 균형을 고려한다. 둘째, 발음 중심 접근 방법과 의미 중심 접근 방법의 적절한 균형을 고려한다. 2025/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
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