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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)미래엔 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 없음 이경화 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
31 학습자 간의 대화를 강조하는 협동 학습의 방법이 각광을 받기에 이른 것이다. 학습자 간의 대화를 강조하는 협동 학습 방법이 각광을 받기에 이른 것이다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 이는 이질적인 배경지식과 능력을 가진 학생들이 상호 작용 과정에서 다양한 생각을 공유하기 때문이다. 이는 배경지식과 능력이 다른 학생들이 상호 작용 과정에서 다양한 생각을 공유하기 때문이다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 인지적 과정의 원활한 수행으로 효과적으로 문제를 해결할 수 있다고 보기 때문이다. 인지적 과정을 원활히 수행함으로써 문제를 효과적으로 해결할 수 있다고 보기 때문이다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 즉 문제 해결자의 사고 활동은 그 사고를 점검하고 확인하는 또 다른 사고 작용에 의해 조절되는 것이다. 즉 문제 해결자의 사고 활동은 그 사고를 점검하고 확인하는 또 다른 사고 작용으로 조절된다. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 과정 중심 활동에서 강조되는바, 조정하기는 본디 초인지적인 사고 작용의 하나로서, 인지적 문제 해결 과정을 회귀적으로 이루어지게 한다. 과정 중심 활동에서 강조하는 조정하기는 본디 초인지적인 사고 작용의 하나로서, 인지적 문제 해결 과정을 회귀적으로 이루어지게 한다. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 국어과의 이해 활동과 표현 활동에서 과정에 대한 인식은 인지적 사고의 탐구에서 비롯되었다. 국어과의 이해 활동과 표현 활동에서 과정에 대한 인식은 인지적 사고의 탐구에서 비롯된다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
30 국어의 이해 활동과 표현 활동은 인지적 문제 해결 과정을 바탕으로 이루어진다. 국어과의 이해 활동과 표현 활동은 인지적 문제 해결 과정을 바탕으로 이루어진다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
29 국어과 교수·학습이 학습자 중심으로 이루어지기 위해서는 무엇보다 그 학습 과제가 학생들에게 유의미한 것이어야 한다. 국어과 교수·학습을 학습자 중심으로 하려면 무엇보다 그 학습 과제가 학생들에게 유의미해야 한다. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
29 따라서 국어과도 학습자 중심의 교수·학습을 할 때 언어 이해와 표현이 효과적으로 이루어지는 것이다. 따라서 국어과도 학습자 중심의 교수·학습을 할 때 언어 이해와 표현이 효과적으로 이루어진다. 2025/03/01 단순수정
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(주)미래엔 초등학교 국어(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
29 학습자 중심의 교수·학습 활동은 학습자의 배경지식의 확장과 사고 능력의 신장 및 텍스트와 독자 간의 상호 작용 방법의 정교화와 불가분의 관계에 있는 것이다. 학습자 중심의 교수·학습 활동은 학습자의 배경지식의 확장과 사고 능력의 신장, 텍스트와 독자 간의 상호 작용 방법의 정교화와 불가분의 관계이다. 2025/03/01 단순수정
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