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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)지학사 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 정광순 외 24명 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 2. 단원 개발하기 646 주제를 학생, 학교 행사, 환경에서 가져 오는 것이 훨씬 현실적이지 않을까? 주제를 학생, 학교 행사, 환경에서 가져오는 것이 훨씬 현실적이지 않을까? 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 2. 단원 개발하기 646 김 교사는 수업을 하는 주변 상황을 가장 먼저 체크한다. 김 교사는 수업을 하는 주변 상황을 가장 먼저 점검한다. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 2. 단원 개발하기 645 더욱이 2022 개정 교육과정에서는 더욱이 2022 개정 초등 통합교과 교육과정에서는 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 2. 단원 개발하기 645 2022 개정 통합교과 교과서를 보니, 2022 개정 초등 통합교과 교과서를 보니, 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 2. 단원 개발하기 645 김 교사는 바른 생활과와 슬기로운 생활과와 즐거운 생활과를 통합한 김 교사는 바른 생활과와 슬기로운 생활과, 즐거운 생활과를 통합한 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 1. 교육과정 주체로서 교사와 학생 644 김 교사는 교사 생활을 하는 내내 학생을 배우는 자, 김 교사는 교사 생활을 하는 내내 학생을 배우는 사람, 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)지학사 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 정광순 외 24명 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 1. 교육과정 주체로서 교사와 학생 643 1) 가령, 교육과정 계획자(curriculum planner)이자 교육과정 개발자(curriculum maker)(Clandinin과 Connelly, 1988. 1992), 교육과정 협상가(curriculum negotiator)(O’connell, 1987), 교육과정 디자이너(curriculum designer)(Jacobs, 1998), 외부의 교육과정을 개선하는 교육과정 개선자(curriculum developer)(Shawer, 2010), 교육과정 해석가(McEwan, 1989), 교육과정 변용자(Deng, 2007), 교육과정 번역가(Bruner, 1966; Schwab, 1973) 등. 1) 가령, 교육과정 계획자(curriculum planner)이자 교육과정 개발자(curriculum maker)(Clandinin과 Connelly, 1988, 1992.), 교육과정 협상가(curriculum negotiator)(O’connell, 1987.), 교육과정 디자이너(curriculum designer)(Jacobs, 1998.), 외부의 교육과정을 개선하는 교육과정 개선자(curriculum developer)(Shawer, 2010.), 교육과정 해석가(McEwan, 1989.), 교육과정 변용자(Deng, 2007.), 교육과정 번역가(Bruner, 1966; Schwab, 1973.) 등. 2025/03/01 단순수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 1. 교육과정 주체로서 교사와 학생 642 김 교사는 학생들이 자신이 가고 싶은 나라에 대해 궁금해하는 것을 하나씩 풀어 가면서 수업을 했다. 김 교사는 학생들이 자신이 가고 싶은 나라에 대한 궁금증을 하나씩 풀어 가면서 수업을 했다. 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 1. 교육과정 주체로서 교사와 학생 642 또 다른 아이는 사촌이 살고 있는 다른 나라에 대해 알기를 바랐다. 또 다른 아이는 사촌이 살고 있는 다른 나라를 알기 바랐다. 2025/03/01 단순수정
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(주)지학사 초등학교 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
제3부 단원을 개발하려면 1. 교육과정 주체로서 교사와 학생 642 첫날 수업에서 김 교사는 ‘세계’에 대해 배울 것이라고 안내하면서, 첫날 수업에서 김 교사는 ‘세계’를 배울 것이라고 안내하면서, 2025/03/01 단순수정
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