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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
도형과 측정 254 학생들은 ‘교실 속 작은 숲’에서 다음과 같은 활동을 실천한다. 첫째, 길이를 정하여 이름표를 만들고 이름 불러 주기이다. 예를 들어 친구들과 의논하여 ‘새싹이’라는 이름을 짓고 가로 5`cm, 세로 3`cm인 사각형 모양의 이름표를 만들 수 있다. 또한 식물의 이름을 짓는 것에 그치지 않고 식물을 가꾸며 이름을 부르고 고운 말을 들려주도록 한다면 학생의 정서적 안정에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 둘째, 잎의 길이 비교하기이다. 이 활동은 직접 맞대어 비교가 불가능한 대상의 간접 비교이다. 잎을 따지 않고 비교하며 ‘더 길다’, ‘더 짧다’로 표현할 수 있다. 셋째, 식물의 길이 어림하기이다. 식물의 전체 길이, 잎, 줄기의 길이 등을 어림해 볼 수 있다. 넷째, 식물의 길이 재어 보기 이다. 이 활동에서 학생들은 자로 식물의 전체 길이, 잎과 줄기의 길이 재기를 할 수 있다. 더 나아가서는 관찰 일지 작성과 같이 측정 결과를 기록하고 성장 과정을 비교해 볼 수도 있다. ‘교실 속 작은 숲을 가꾸어요’에서 다음과 같은 활동을 실천해 본다. 첫째, ‘잎의 길이 비교해요’이다. 직접 맞대어 길이 비교가 불가능한 대상인 교실 화분에 있는 식물의 잎의 길이를 구체물을 이용하여 간접 비교해 본다. 잎을 따지 않고 길이를 간접 비교하여 ‘더 길다.’, ‘더 짧다.’로 표현할 수 있다. 둘째, ‘식물의 길이를 어림해 봐요.’이다. 식물의 길이를 자로 재어 보기 전에 식물의 전체 길이, 잎, 줄기의 길이 등을 어림해 보도록 한다. 셋째, ‘식물의 길이를 재어 봐요.’이다. 이 활동에서 학생들은 자로 식물의 전체 길이, 잎과 줄기의 길이를 직접 재어 볼 수 있다. 마지막으로 에 제시된 빈칸을 활용하여 주어진 활동 외에 학생들이 길이 재기와 관련하여 하고 싶은 활동을 직접 정하고 실천할 수 있다. 위 활동들은 일회성 활동으로 그치는 것이 아니라 관찰 일지 작성 등을 통해 측정 결과를 수시로 측정하고 누적 기록하여 성장 과정을 비교해 보면서 길이에 대한 양감을 기르고, 식물을 사랑하는 마음을 기르는 등 정서적인 안정에도 긍정적인 영향을 주도록 독려할 수 있다. 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
도형과 측정 252 단원 실천 활동 선택하고 다짐하기 단원 실천 활동 계획하고 다짐하기 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
도형과 측정 242 수학 교과 역량 측면에서 볼 때, 실생활에서 세 자리 수와 관련된 정보를 찾고 이를 다양한 모형으로 나타내 보며 기호화하고 자신의 생각을 이야기해 보게 한다는 점에서 의사소통 및 정보처리 역량과 관련되고, 두 자리 수에서 학습한 개념을 바탕으로 세 자리 수의 원리 및 개념을 추측해 보게 한다는 점에서 추론 및 연결 역량과도 관련지을 수 있다. 또한 세 자리 수에 대한 개념과 원리를 활용하여 문제를 해결하는 방법을 탐색하고 그 결과를 점검해 보는 과정에서 문제해결 역량과도 관련지을 수 있다. 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
예시 수정 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수학과의 지도 240

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 240쪽 현행내용 이미지

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 240쪽 수정내용 이미지 		2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수와 연산 214 셋째, 재활용품의 수로 덧셈과 뺄셈 문제를 만들어 해결하는 활동이다. 이 단원을 학습하면서 다양한 종류의 재활용품을 알게 되고, 재활용품을 모아 보고 비교해 보는 등의 활동에서 덧셈, 뺄셈 문제를 만들고 해결할 수 있다. 넷째, 덧셈과 뺄셈 문제의 해결 방법을 친구와 이야기해 보는 활동이다. 이 활동으로 학생들의 의사소통 역량을 기를 수 있다. 실천 활동으로 환경 보호 방법을 알고 지구 환경을 지키기 위한 실천 의지를 다지는 데 덧셈과 뺄셈을 활용할 수 있다. 셋째, 재활용품의 수로 덧셈과 뺄셈 문제를 만들고 해결 방법을 친구와 이야기해 보는 활동이다. 이 단원을 학습하면서 학생들은 여러 종류의 재활용품을 알게 된다. 재활용품 모으기 활동을 하면서, 나와 친구가 모은 재활용품의 수를 더해 보고, 누가 더 많이 모았는지 비교해 보는 실천 활동을 할 수 있다. 이러한 과정에서 학생 스스로 덧셈, 뺄셈 문제를 만들 수 있다. 내가 만든 덧셈과 뺄셈 문제의 해결 방법을 탐색해 보고 친구와 이야기해 보는 활동을 할 수 있는데, 이 활동은 학생들의 의사소통 역량을 기를 수 있다. '우리가 정해 실천해요'에 제시된 빈칸을 활용하여 교과서 활동 외에 학생들이 하고 싶은 활동을 스스로 정하고 실천할 수 있다. 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수와 연산 204 덧셈과 뺄셈의 문제 상황에서 십 배열판, 수 모형, 수 배열판 등을 사용하여 문제를 해결하고, 새로운 문제를 만들어 해결하는 활동으로 문제해결 역량을 기를 수 있다. 문제해결 과정을 친구에게 설명하고 다른 사람의 해결 방법을 이해하며, 문제 상황에 알맞은 연산 기호를 사용하여 식으로 표현하는 활동으로 의사소통 역량을 기를 수 있다. 또한 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하고 를 사용한 덧셈식과 뺄셈식에서 의 값을 구하며 추론 역량을 기른다. 수학 교과 역량 측면에서 볼 때, 학생들은 덧셈과 뺄셈의 문제 상황에서 다양한 교구를 활용하거나 수 가르기와 모으기 및 표준 알고리즘을 적용하여 문제를 해결하고 새로운 문제를 만들어 해결하는 활동을 통하여 문제해결 역량을 기를 수 있다. 여러 가지 계산 방법을 알고 다양한 방법으로 문제를 해결하고, 각 방법의 특징을 비교해 보는 활동과 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하고 덧셈식과 뺄셈식에서 의 값을 구하는 활동을 통하여 추론 역량을 기를 수 있고, 계산 과정을 친구에게 설명하고 다른 사람의 해결 방법을 이해하며, 문제 상황에 알맞은 연산 기호를 사용하여 식으로 표현하는 활동을 하면서 의사소통 역량을 기를 수 있다. 또한 학생들은 실생활 문제를 덧셈과 뺄셈 문제로 수학화하여 해결하는 활동을 하며 연결 역량을 기를 수 있고, 문제 상황에서 주어진 조건을 탐색하고 식으로 변환하여 해결하는 활동을 하면서 정보처리 역량을 기를 수 있다. 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
단원 실천 활동의 구성 수정 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수학과의 지도 178

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 178쪽 현행내용 이미지

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 178쪽 수정내용 이미지 		2025/03/01 내용수정
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
도형과 측정 168 이 단원에서는 평면도형을 다음의 과정에 따라 학습하도록 구성하였다. 먼저 그림 속에서 삼각형, 사각형, 원을 찾아서 본떠 그리고, 그들의 특징을 학생들의 말로 표현하는 과정에서 도형의 이름을 약속하고, 도형판에 다양하게 만들어 보고 평면에 그려 보는 활동으로 도형의 의미와 특징을 이해하도록 하였다. 칠교 조각들로 삼각형과 사각형을 분류해 내고 삼각형과 사각형으로 분할 혹은 통합하는 과정과 여러 가지 모양을 만들어 보는 활동으로 평면도형에 대한 감각을 기를 수 있게 하였다. 또한 이 단원에서는 쌓기나무로 만든 모양을 보고 똑같이 쌓고 여러 가지 모양으로 쌓아 보는 활동을 통해 입체도형에 대한 공간 감각을 기를 뿐만 아니라 쌓기나무로 쌓은 모양에 대해 위치나 방향을 이용하여 설명하게 하는 활동으로 문제해결, 연결, 의사소통 역량을 기를 수 있도록 하였다 수학 교과 역량 측면에서 볼 때, 그림에서 삼각형, 사각형, 원을 찾아 본떠 그리고, 그 특징을 말로 표현하게 한다는 점에서 의사소통과 정보처리 역량을 기를 수 있다. 도형판에 도형을 만들어 보고 평면에 도형을 그려 보는 활동은 도형의 의미와 특징을 이해하게 한다는 점에서 문제해결과 추론 역량을 기를 수 있다. 또 쌓기나무로 만든 모양을 보고 똑같이 쌓아 보고, 쌓기나무로 쌓은 모양을 위치나 방향을 이용하여 설명하게 함으로써 의사소통과 연결 역량을 기를 수 있다. 아울러 실생활에서 도형을 이용하여 만들고 설명하는 활동에서부터 수학의 유용성과 수학에 대한 흥미를 갖도록 하는 과정에서 연결 역량을 기를 수 있다. 2025/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 6번째 줄 설명
(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
지도상 유의점 수정 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수학과의 지도 167

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 167쪽 현행내용 이미지

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 167쪽 수정내용 이미지 		2025/03/01 내용수정
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(주)천재교과서 초등학교 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함)의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
전자저작물 이미지 수정 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2022 국정 (주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 김진호 2024/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
수학과의 지도 166

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 166쪽 현행내용 이미지

(주)천재교과서 수학(1～2학년군)2-1(전자저작물 포함) 166쪽 수정내용 이미지 		2025/03/01 내용수정
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