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(주)천재교육 초등학교 수학5~6 ①의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
총론, 표현 이미지가 없습니다. 지도서 초등학교 2009 국정 (주)천재교육 수학5~6 ① 강완외 33명 2015/03/01 2쇄
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
21 학생들은 자신의 수학적 이해를 학생들은 수학적 이해를 2016/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
20 행동주의적 접근 방식을 행동주의적 접근 방식만을 2016/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
18 어른이 하는 것처럼 어른처럼 2016/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
18 비난받지만 비난 받지만 2016/03/01 내용수정
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대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
18 고안해 낸다는 것이다. 고안해 낸다는 점 때문이다. 2016/03/01 내용수정
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18 참여하고 있으며, 그 결과 비형식적인... 참여하며, 그 결과 비형식적인 지식을... 2016/03/01 내용수정
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16 터득할 수 있음을 알기 터득할 수 있는 길임을 알기 2016/03/01 내용수정
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16 능숙하게 하는 데 능숙하게 익히는 데 2016/03/01 내용수정
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14 등으로 앞으로 초등 수학 교육에서는 ... 등을 수학적 인성 개발 요소로 들 수... 2016/03/01 내용수정
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13 제한하게 되고, 결국 의미있는 제한하게 되고, 습득된 수학 지식이 ... 2016/03/01 내용수정
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